基础科学是科技创新的动力源泉，应对科技竞争、实现高水平自立自强，迫切需要我们加强基础研究。作为高校基础学科教师，我们应立足于培养高素质基础学科人才，心怀热爱，躬耕不辍，培根铸魂，启智润心，引导学生从夯实基础到探索未知，从无机化学走向“有机”人生，做一名有情怀的新时代教育工作者。
——葛旭升
在绿树掩映的实验教学楼里，一场专家评委云集的验收答辩会正在紧张有序地进行着。谈建设规划，讲发展理念，展示建设成果，解答评委提问，答辩人用清晰的陈述讲解，扎实的工作实绩，有效的团队配合，严谨的说理答辩，赢得了专家的认可和赞许，河北省一流本科专业——化学专业经过三年的建设耕耘，终于收获了圆满的成果。专业是人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育、培养一流人才的“四梁八柱”。一流本科专业建设的实践，对于带动学科建设的整体提升，提高教育质量和培养高素质人才具有重要意义。葛旭升是这个项目的主要负责人。
葛旭升，1977年生人，生物化工与环境工程学院教授、博士，工作中的他一丝不苟，生活中的他风趣爽朗。他是河北省“三三三人才工程”第三层次人才、省级优秀教学团队带头人、省级一流本科专业负责人、省级实验教学示范中心负责人、省级主题实践活动优秀指导教师，2023年获评“河北省教学名师”荣誉称号。
始终牢记共产党员第一身份，做好教育的播种者
在瞬息万变的教育改革形势下，教师工作不仅是教书育人，更被赋予了更多的责任。本着为党的教育事业贡献力量的初心，作为党员教师的葛旭升，紧跟党的创新理论步伐，不断开阔视野，涵养宽广的胸怀格局，深切感受实现“两个一百年”奋斗目标对高等教育事业，特别是对基础学科人才的紧迫需求，他注重深入学习习近平总书记关于人才培养特别是高等教育的系列重要论述，深刻认识在教育强国、科技强国、人才强国建设中肩负的光荣使命与重大责任，持续砥砺忠诚于党的教育事业的理想信念，注重加强新时代教学科研，特别是学科专业发展形势研究，不断增强投身学科领域发展的紧迫感。在他看来，教师是走在时代前列的人，是促进人类社会知识生产和时代变革的关键力量。着眼于国家战略发展大局，秉持兼容并蓄、终身学习的理念，才能更好地引导学生培养全球视野，厚植家国情怀，树立远大理想。
始终牢记教书育人使命，做好教育的耕耘者
为了培养高素质、厚基础的化学专业人才，葛旭升和他的教学团队十几年如一日，潜心搞基础化学教学研究。他坚持从“符合教学基本规律、紧跟时代发展趋势、贴合学生实际需求”三个方面出发，主持构建了完善的、分别适合于不同专业《无机化学》课程要求特点的教学体系，结合社会发展和需求编制了课程大纲，在教学内容中增加了化学生产实际案例分析内容。他十分注重借鉴吸收先进教学理论、教学方法，特别是现代教学手段的灵活运用。他在所教授课程中建立了行业标准、典型案例、电子教材等网络教学资源，借助网络载体建设了师生互动平台，通过教学平台追踪学生学习情况，管理和引导学生的学习进程。由于化学专业实践性较强，课程与行业企业实际情况结合密切，为了丰富教学内容、增强现场的直观感、充分展示现代化学的魅力，他利用虚拟仿真软件真实地模拟和还原职业情景，增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。他还常常将自己课题组研究的前沿问题融入本科生的课堂教学，用这种启发式教学模式，培养了学生的合作交流、自主探究能力，激发了学生对科学研究的兴趣。经过多年的教学改革实践和努力，教学效果明显提升，《无机化学》课程获批省级一流课程。
始终牢记科研创新的责任，做迎难而上的攀登者
科研是教学的源头活水，唯有不断攀登科研高峰，把新的成果充分转化运用到教学实践，才能不断提高人才培养质量效益。近年来，葛旭升完成行政工作的同时，承担了《无机化学》《无机化学实验》《农药残留分析与应用》《工业分析》等多门本科专业课程，他坚持教学科研互融互促，密切跟踪科研最新发展动态，积极参与本专业学术研讨活动，主动承担各类研究性课题任务，常态保持与相同领域专家的学术交流。他主持完成了河北省高等学校科学研究计划课题、河北省高等教育教学改革研究与实践项目，参与完成国家自然科学基金项目、河北省自然科学基金项目等。主持国家级横向课题和市级横向课题，发表本专业学术论文32篇，其中被SCI收录12篇,核心8篇。
他将科研活动获得的专业前沿知识和研究成果融入课堂讲授内容，将科研思维和方法融入课堂理论问题分析与解决过程，将科研分解为学生毕业论文内容，不断增强学生的创新设计能力和实验操作技能，拓宽学生思维空间，培养学生的专业思想，提升学生的专业能力。近5年，他指导的学生在全国大学生化工设计竞赛（A类赛事）中获国家级二等奖2项、华北赛区二等奖2项、河北省一等奖2项、三等奖1项，“挑战杯”河北省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖1项。获评蓝狮在线app下载毕业论文优秀指导教师。
始终坚持建强育人团队，做教师成长的赋能者
教育高质量发展的关键是教师的专业化发展，葛旭升便是教师成长中的“重要他人”。作为化学专业负责人和学院负责人，他秉持“走在老师的前面做引领者，走在老师的后面做推动者”的信念，对青年教师实施专项入职培训计划，帮助刚入职的青年教师快速适应自己的岗位，分析教材、优化课堂、搭建科研平台，助力青年教师不断提升学科素养和教学能力。在他的示范引领下，团队教师严谨治学，勤于探索，锐意改革，目前团队有河北省教学名师1人、河北省师德标兵1人、河北省“三三三人才工程”第三层次人选1人、保定市五四青年奖章获得者1人、保定市师德标兵1人、国家级科技特派员2人、校级教书育人楷模1人、校级教学标兵1人、校级科研标兵2人，培养和造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
始终牢记行为世范的信条，做好学生成长的引领者
“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”从教十余年，葛旭升始终注重锤炼个人品格，保持师者之爱和育人的责任心，以师德为标准，真诚关心关爱每一名学生。在教育教学中，他注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。他在科学教育专业增加了魅力化学的教学内容，使学生体验化学之美，培养科学与人文素养，使学生建立正确的科学知识观与价值观，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。他引导学生关注国家战略需求和化学专业领域研究热点，在学生心中厚植爱国强国的种子。葛旭升坚持给学生们上党课，讲好党的创新理论，讲好中国共产党人的伟大精神，理论联系实际。一堂堂生动、鲜活、接地气的党课，有温度、有情怀、深受学生喜爱。
氧化时光用热爱厚植深耕，还原纯真秉初心浇灌桃李。作为理工科教师，葛旭升和他的团队也有着浪漫的梦想，那就是在化学世界里带领青年学子探索神奇美丽的“诗和远方”……
